Краеведческая библиография для детей как метод передачи культурного опыта поколений

Нечепорчук Анастасия,

Красноярский краевой библиотечный техникум

В настоящее время российское общество становится свидетелем возрождения краеведения. Это связано с подъемом национального самосознания, признанием авторитета общечеловеческих ценностей, возрастанием интереса проблемам истории малой Родины у людей разных убеждений, профессий, увлечений, возраста. Задачи воспитания любви к своему краю, познания его истории и культуры традиций ставят перед собой библиотеки, в том числе и детские. Российские дети воспитываются сегодня в качественно иной по сравнению с началом 1990-х годов, социокультурной ситуации. Изменились принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, библиотечного обслуживания.

Краеведческая библиография детской литературы является специфическим методом передачи культурного опыта одного поколения к другому и тем самым участвует в развитии культуры. Культура во многом опирается на обучение, самым главным и плодотворным этапом которого было, есть и будет детство.

Объект исследования – краеведческая библиография для детей.

Предмет исследования – использование краеведческих библиографических пособий для детей в передаче культурного опыта поколений.

Цель исследования – разработка рекомендательного списка литературы как одно из форм предоставления краеведческой библиографической информации в детских библиотеках.

Задачи исследования:

Показать сущность краеведческой библиографии детской литературы;

Обобщить теоретический материал и практический опыт использования различных форм предоставления краеведческой библиографической информации детям;

Составить рекомендательный список литературы для подростков «Писатели и поэты Красноярского Края».

База исследования - Центральная городская детская библиотека МУК ЦБС г. Канска.

Рост интереса людей к собственным корням, к традиционной культуре, ее самобытности во всем ее региональном многообразии, осознания важности воспитания, воспитания будущих поколений способствуют активизации краеведческой деятельности детских библиотек на местах. На это нацеливает и государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ», а также позитивные изменения, происходящие в системе школьного образования и воспитания. Многие детские библиотеки, причем не только областные, работают по долгосрочным программам краеведческой деятельности, нередко это – губернаторские программы (Нижний Новгород, Орел, Ленинградская область и др.), разрабатывают концепции краеведческой деятельности, а также участвуют во всероссийских акциях, связанных с патриотическим воспитанием.

В краеведческой работе детская библиотека ориентируется не только на потребности своих читателей, но и на культурные ожидания населения в целом, активно сотрудничают с музеями, местными издательствами, краеведами, различными местными учреждениями. Библиотечная деятельность детских библиотек благотворно сказывается на развитии школьного краеведения.

Одним из важных направлений в деятельности библиотек Красноярского края остается краеведческая работа. Практически всеми детскими библиотеками края были подготовлены библиографические издания самых различных жанров, типов и видов.

Значительное место в работе детских библиотек края занимает рекомендательная библиография. Но особой популярностью среди читателей-детей младшего возраста пользуются библиоигрушки, с помощью которых дети легко вспоминают известные им сказки, рассказы и т.д.

Особенность современной краеведческой библиографии литературы для детей является все более активный ее переход к жизненно важным проблемам, темам. В связи с этим актуализируются основные задачи краеведческой библиографии литературы для детей в целом. Если представить их в общих чертах, то они сводятся к следующим:

Знакомство юных читателей с историей, традицией, культурой своего края.

Содействие патриотическому воспитанию, дружбе народов.

Совершенствование воспитания детей, их нравственных чувств, сознания, взглядов и убеждений, формирующих под влиянием чтения литературы, а также в процессе благотворительной деятельности (помощь инвалидам, больным, престарелым жителям своего микрорайонам), участие в малом бизнесе, предпринимательстве и т.д.

Активное участие в экологическом воспитании подрастающих поколений и приобщение их к решению местных экологических проблем.

Профориентационная деятельность, направленная на пропаганду профессий, нужных своему краю.

Библиографическая пропаганда литературы писателей своего края среди юных читателей разных возрастных групп и руководителей их чтения.

В то же время, краеведческая деятельность детских библиотек как части библиотечного дела города требует учета его экономического развития, а также социальных условий жизни населения.

Для решения названных задач важно совершенствовать систему краеведческих каталогов и картотек как неотъемлемая часть справочно-библиографического аппарата детских библиотек и повышать эффективность их использование в работе с юными читателями. Необходимо своевременно решать вопрос об обеспечении детских библиотек, работающих с детьми, краеведческими библиографическими материалами, изыскивать возможности улучшения их финансирования, комплектования библиографической литературой, что позволит активизировать все направления краеведческой библиографической деятельности и окажет благотворное влияние в целом на развитие краеведческой библиографии литературы для детей. [13, с. 17-18]

Применительно к библиографии литературы для детей важно, чтобы краеведческие документы были не только связаны по своему содержанию с определенной местностью, но и доступы юным читателям той или иной возрастной группы, представляли собой определенную воспитательную ценность. В связи с этими основными задачами краеведческой библиографии является оценка, отбор и библиографическая характеристика литературы.

В России существует система краеведческих библиографических пособий по детской литературе и она традиционно складывается по двум основным направлениям: рекомендательные пособия о крае и пособия, пропагандирующие литературу писателей своего края. При определении читательского адреса краеведческих рекомендательных пособий предпочтение чаще всего отдавалось читателям-подросткам.

Для составления библиографического пособия была выбрана тема «Писатели и поэты Красноярского края», т.к. данная тема является общественно значимой, также она соответствует возможностям библиотеки, культурному профилю обслуживаемого ею района, библиографическим потребностям ее читателей. Жанр – рекомендательный  список литературы, оформлен в виде брошюры.

Данное пособие красочно оформлено, используется иллюстративный материал, т.к. пособие предназначено для детей.

Результаты изучения современного читателя убедительно говорят о том, что нынешний подросток - визуал, т.е. воспринимает, в первую очередь, зрительную информацию. Эту особенность нельзя не учитывать при подготовке библиографической продукции.

Очевидно, что будущее краеведческой рекомендательной библиографии для детей будет определяться электронными технологиями, что, несомненно, создаст конкуренцию средствам массовой информации для детей и вызовет приток новых читателей в библиотеки, повысит интерес к краеведению среди детского читателя.

Однако новые технологии не отменяют традиционные источники информации, но стимулируют их развитие в соответствии с новыми информационными технологиями.

В связи с внедрением информационных технологий данное пособие логично представить в электронной форме в виде презентации. (Приложение №1)

Сопоставление теоретической модели системы пособий и анализ современного состояния изданий краеведческих библиографических пособий, адресованных детям, позволяет сделать вывод: сегодня во многих регионах система краеведческих библиографических пособий не сформирована, несмотря на провозглашение краеведческой работы одним из приоритетных направлений деятельности государственной библиотеки регионального уровня. Этому способствуют слабая издательская база, оскудение краеведческих фондов библиотек, неизученность потребностей детей в краеведческой информации и ее восприятия.

На основе изучения теории и практики создания краеведческой информации для детей, а также особенностей восприятия библиографической информации подростками в ходе исследования были выявлены методические особенности библиографирования краеведческой литературы для подростков, реализация которых будет способствовать созданию оптимальной системы краеведческих библиографических пособий для данной категории читателей. Основной упор в методике библиографирования краеведческой литературы для подростков должен быть сделан на отбор, библиографическую характеристику, вспомогательные указатели и особенности оформления.

Методика библиографирования краеведческой литературы, как и в целом вся методика свертывания информации для рекомендательного пособия, достаточно мобильна и чутка ко всем происходящим вокруг идеологическим и технологическим изменениям. Залогом эффективности системы краеведческих библиографических пособий для детей будет хорошо налаженный мониторинг и анализ всех элементов данной коммуникации: самих детей и детской литературы краеведческой тематики.

Интеграция способов познания мира приведет к интеграции духовного мира личности, к свободному развитию индивидуальности. Краеведческая библиография детской литературы, участвуя в этом процессе, сможет добиться ощутимых результатов посредством разработки новых методов передачи информационной эстафеты от одного поколения к другому.

Библиографический список:

Дулатова, А.Н. Метод передачи культурного опыта поколений [Текст] / А.Н. Дулатова // Библиография . – 2002. - №3. – С. 75-80

Балацкая Н. М. Библиография в современной электронной среде [Текст] / Н.М. Балацкая // Мир библиографии. – 2003. – № 1. – С. 78

Протопопова, Е. Краеведческая библиография: традиционные и новые формы представления [Текст]: // Библиотека. – 2000. –  № 7. – С. 33-35

Томашева, Е. Н. Краеведческая библиография детской литературы: проблемы развития [Текст] / Е.Н. Томашева // Библиография. – 2003. –№ 1 – С. 48-54