§ 2. функции языка и речи

Основные функции языка и речи:

1. коммуникативная функция: язык и речь – средство общения между людьми;

2. мыслеформирующая функция: язык используется как средство вербального /словесного/ мышления: в слове формируется и оформляется мысль;

3. когнитивная (гносеологическая) функция: язык – это средство познания мира, накопления и передачи знаний другим людям и последующим поколениям (в виде устных преданий, письменных источников, аудиозаписей и т.п.);

4. экспрессивная (эмотивная) функция: речь отражает чувства, отношение говорящего к содержанию речи или собеседникам. Важнейшие средства передачи эмоций – интонация, междометия (ах, ох, увы  и под.), жесты;

5. поэтическая (эстетическая) функция: речь приобретает эстетическую, художественную ценность благодаря своей форме, особенностям построения. Эта функция особенно важна в поэзии, где большую роль играют стопы, рифмы, аллитерация и т.д., в художественной литературе в целом, в языковой игре;

6. директивная (побудительная) функция: речь создается для определенного воздействия на адресата. Грамматически это может выражаться повелительным наклонением глаголов (Говори!), а также другими, косвенными средствами (Не могли бы вы мне сказать…);

7. фатическая (контактоустанавливающая) функция: речь служит установлению, продолжению или прерыванию коммуникации. В языке для этих целей имеется большое количество фраз-клише, которые используются при поздравлении, приветствии, прощании и в аналогичных ситуациях, в речи эта функция реализуется в соблюдении правил речевого этикета;

8. метаязыковая функция: в речи иногда содержатся размышления говорящего о собственной речи, о языке – так называемая языковая рефлексия. Она проявляется в использовании вводных слов (так сказать, как говорят, кстати сказать, логика изложения требует еще раз подчеркнуть  и под.), кавычек, в любых высказываниях о языке, лекциях по языкознанию, в грамматиках, словарях и т.д.

Задание 13. Определите, какие функции речи проявляются в следующих текстах, какая из них доминирует.

1.  К.С. Станиславский, великий русский режиссер, при обучении актеров просил их передавать до 40 сообщений, произнося только одну фразу, например «Сегодня вечером», «Пожар», с разной интонацией. 2. У Чехова в рассказе «Мужики» Ольга читала Евангелие, и многого не понимала, но святые слова трогали ее до слез, а слова аще и дондеже она произносила со сладким замиранием сердца. 3. Молитва: «Отче наш, иже еси на небеси ...Хлеб наш насущный даждь нам днесь». 4. «Дорогой сэр! Я считаю, что вы подлец и негодяй, и отныне порываю с вами полностью и окончательно. С уважением, Ваш…». 5.  Не бойтесь этой гранаты: она ручная. (Э. Кроткий) 6. 7. Не могли бы вы передать мне соль? (реплика соседу по столу). 9. Пусть молчит тот, кто дал, пусть говорит тот, кто получил. (Сервантес) 10. Россия – странный садовод и всю планету поражает, верша свой цикл наоборот: сперва растит, потом сажает. (И.Губерман) 11. Мы говорим  убрать ­­– убить  звучит грубо. (ОРТ, Время, 18.11.98) 12. В европейских языках слово страхование  означает уверенность. В нашей страховке звучит страх. (АИФ, 1997, октябрь)

 Задание 14. Составьте высказывания на одну тему, преследующие разные цели: получить / передать информацию, выразить свое отношение, возбудить эмоции в другом человеке, обыграть языковую форму (получить эстетическое удовольствие от речи), побудить к действию и т.п.: а) о Екатеринбурге; б) о будущей специальности; в) об известном певце, певице (актере / актрисе). Определите, чем эти сообщения отличаются друг от друга.