Курсовые и выпускные квалификационные работы по теории и методике физического воспитания и развития детей дошкольного возраста - Учебное пособие (Смернова Л.А.)

Тема 4.    педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста[3]

 

П Л А Н

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования ценностного

               отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста.

Из истории мирового педагогического наследия.

Современные исследования проблемы формирования ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста.

Глава 2. Процесс формирования ценностного отношения к здоровью

               у детей старшего дошкольного возраста.

        2.1. Анализ состояния исследуемой проблемы в педагогической практике.

2.2.Педагогические условия эффективного формирования у детей

      ценностного отношения к здоровью.

Результаты исследования.

Заключение

Список литературы

Приложения

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Во введении обосновать актуальность проблемы исследования, представить его объект, предмет, цель, гипотезу, задачи, методы исследования, этапы, теоретическую и практическую значимость исследования.

В первой главе рассмотреть понятие «здоровье» и его составляющие, проанализировать понятие «здоровый образ жизни,» проанализировать историческую и современную литературу по теме исследования определить теоретические основы формирования ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста.

Во второй главе раскрыть опытно-экспериментальную работу с детьми. Провести оценку уровня здоровья у детей старшего дошкольного возраста. Проанализировать медицинские карты детей, определить группу здоровья. Выяснить уровень представлений и знаний детей о здоровье и здоровом образе жизни с помощью анкеты, беседы. Разработать систему формирования ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста и апробировать её в детском саду.

В заключении подвести общие итоги исследования, сделать обстоятельные выводы.

В приложениях представить методические материалы исследования (конспекты занятий, графики, таблицы, фотоматериалы с работы с детьми по изучаемой проблеме и т. д.).

 

Литература

 

Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. - М.: Физкультура и спорт, 1987.-64с.

Аркин Е.А. Родителям о воспитании. – М.: Учпедгиз, 1957.-348с.

Асмолов А.Г. Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования //Дошкольное воспитание. - №6.-С.2-5.

Воднева Е.В. Воспитание ценностного отношения к здоровью у младших школьников//Подготовка учителя начальных классов: опыт, проблемы, перспективы: Сборник научных трудов. Выпуск 4. – Смоленск: СГПУ, 2002.-С.141-147.

Горячев В. Здоровье детей – категория педагогическая//Воспитание школьников. –1999.-№1.-С.8-12

Елисеева Л.И. О проблеме преемственности между детским садом и начальной школой//Стратегия дошкольного образования в 21 веке: проблемы и перспективы: материалы научно-практической конференции, посвященной 80-летию со дня основания факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ (1921–2001 гг.).- МПГУ. М., 2001.-395с.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1986.-Т.1.-320с., Т.2.-296с.

Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М,, 1993.-80с.

Кудрявцев В. Т., Егоров. Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): Программно – методическое пособие. - М.: ЛИНКА_ПРЕСС, 2000.-296с.

Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. АРКТИ. Москва.1998.

Оценка качества подготовки учащихся начальной школы по физической культуре/ Авт. - сост. А.П. Матвеев, Т.В. Петрова. – М.: Дрофа, 2002. – 96с

Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду./Сост. Т.Н. Доронова. – М.: -Просвещение, 1997.

Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 368с.

Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. В 3-хт. , Т.1./Сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. – М.: Педагогика, 1979. – 555с.

Чарлтон Э. Основные принципы обучения здоровому образу жизни// Вопросы психологии. – 1997. - №2. – С. 3-14.

Ковалева Е.Ю., Родина Г.В., Жарова Т.М. Клуб неболеек: Программно-методический комплекс для работы с детьми дошкольного возраста.- Смоленск: СОУУ, 2001-100с.

Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в детских образовательных учреждениях: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2002. – 64с.

Щербак А.П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении: Влияние физического воспитания на саморегуляцию дошкольника: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 72с.