Примерный перечень вопросов к экзамену1. Предмет и задачи семейного воспитания детей с проблемами в развитии. 2. Социально-экологическая модель семьи. Современные подходы к воспитанию и обучению детей с отклонениями в развитии. 3. Жизненный цикл семьи, имеющий ребенка с отклонениями в развитии. 4. Структура семьи ребенка с отклонениями в развитии. 5. Культурный стиль семьи и его влияние на ее адаптацию. 6. Идеологический стиль и стратегии семьи «особого» ребенка. ■ 7. Динамические характеристики системы семейных взаимоотношений: сплоченность, гибкость, коммуникация. 8. Сплоченность семьи как одна из динамических характеристик семейных отношений. 9. Влияние семейных коммуникаций на раннее развитие ребенка с проблемами в развитии. 10. Этапы и переходы семейного цикла. 11. Семейные функции. Смена приоритетов на различных стадиях жизненного цикла. 12. Теории семейного цикла. 13. Концепция нормализации семейной жизни. 394 14. Концепции семейного воспитания детей с отклонениями в развитии. 15. Исторический аспект изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. 16. Модель патриархальной и партнерской семьи. Подходы к воспитанию ребенка с отклонениями в развитии. 17. Плюралистическая модель семьи. Пути помощи в вопросах воспитания ребенка с особыми потребностями. 18. Общие проблемы семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. 19. Семьи группы риска. 20. Психотерапевтическая работа с детьми с отклонениями в развитии дошкольного возраста. 21. Психотерапия в процессе коррекционной работы с ребенком с отклонениями в развитии. 22. Психогигиена семейного воспитания. 23. Психотерапевтические программы работы с родителями. 24. Направления групповых коррекционных занятий. 25. Этапы группового психокоррекционного занятия. 26. Информация, которую родители могут получить в медико-генетической консультации. 27. Формы организации лечебно-коррекционной работы специалистов с семьей. 28. Формы интеграции « особых » детей дошкольного возраста. 29. Основные положения коррекционной работы с проблемным ребенком и его семьей. 30. Новые технологии воспитания и обучения детей в семье. 31. Взаимодействие родителей и специалистов при семейном воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возраста. 32. Роль семьи в воспитании ребенка с нарушением интеллекта. 33. Позиции родителей и специалистов по отношению к ребенку с нарушением интеллекта. 34. Позиция окружающих по отношению к семье, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта. 35. Система помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонением в развитии. 36. Основные направления коррекционной работы с ребенком с нарушениями интеллекта и его семьей. 37. Особенности воспитания ребенка с нарушением слуха в семье. 395 38. Как мать (близкие родственники) должны общаться с ребенком с нарушенным слухом? 39. Какие причины вызывают врожденную глухоту и тугоухость? 40. Назовите общие закономерности развития при нарушениях сенсорной сферы. 41. Особенности воспитания незрячего ребенка раннего возраста в семье. 42. Взаимодействие специалистов и родителей при воспитании детей с сенсорными нарушениями в семье. 43. Признак сенсорной недостаточности у ребенка раннего возраста. 44. Особенности проявления аутизма в раннем детском возрасте. 45. При каких отклонениях в развитии могут формироваться черты аутичного поведения? 46. Взаимодействие специалистов и родителей в процессе воспитания аутичного ребенка. 47. Психотерапевтическая работа с аутичным ребенком и его семьей. 48. Возможные причины негативизма и его коррекция. 49. Роль речи в психическом развитии ребенка. 50. Основные функции речи. 51. Ранняя диагностика нарушений психоречевого развития. 52. Основные причины речевых расстройств. 53. Какие функции по развитию речи могут выполнять родители? 54. Симптомы риска ранних речевых нарушений у детей с церебральным параличом. 55. В чем состоит подготовка к формированию речевых навыков и логопедическая работа при ДЦП? 56. Физическое воспитание ребенка с ДЦП в семье. 57. Развитие навыков самообслуживания у детей с ДЦП в семье. 58. Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей с ДЦП и их коррекция в семье. 59. Воспитание ребенка с миодистрофией Дюшенна в семье. 396 |
| Оглавление| |